教学质量是学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石。旬阳四幼在“规范提质年”中，以“五抓五促”为举措向常规管理要质量，不断加强过程督导、细节落实，把常规管理渗透到一日活动的每个环节，为提高教育教学质量筑牢根基。

抓制度建设促规范管理

制度建设是规范管理的前提。为强化教学常规管理，幼儿园根据实际修订完善教科研、学习培训、听评课和带班检查等多项制度，建立班长、教师、生活教师及一日生活等工作流程，进一步细化工作的方法程序，落实“两合三抓”管理，即教师行为与幼儿常规相结合，显性制度与执行力相结合，抓细节、抓常规、抓长效，实现常规管理制度化、规范化和精细化。

抓督导检查促过程落实

严格落实日巡视检查制度，强化教学常规督导，领导班子以身作则，做到责任管理清楚，问题梳理清晰，整改结果清零。教师严于利己，学会听懂要求，读懂内容，悟出方法、做出成效；将制度落实到班级日常管理、教师教育行为、教学活动组织、卫生消毒和规范操作中，使常规管理不断得到深化，制度管理得到巩固，规范化管理得到了提升。

抓细节指导促教学优化

幼儿园注重对教师教学过程、幼儿学习过程及一日活动各个环节的指导、检查、反馈、矫正。把规范保教行为作为教学管理的出发点，落脚点。从指导教师制定班务计划、教研计划，填写周计划表、周教学内容和撰写教育笔记等细节入手，要求目标制定科学合理、活动组织趣味创新、环境创设精美别致。坚持以常态化、规范化、标准化的流程推进日常教学的有序开展，推进保教质量的提升。

抓幼儿常规促习惯养成

以幼儿生活常规为突破口，发挥教师班级管理经验，借助标识标记、温馨提示、班级文明公约、评选文明宝宝、优秀班级等有效手段，促进班级形成“文明、活泼、有序”的氛围，实现“管而不死，活而不乱”。进一步明确教师站位和观察点，以“行为观察—问题诊断—方法讨论—成果巩固”的流程开展班级管理研讨，将观察要点聚焦到幼儿的学习品质和行为表现上，最终形成“向上、向真、向善、向美”的班风班貌，促进幼儿良好习惯养成。

抓考核评价促长效机制

建立健全科学的管理体系、考核办法、奖励机制，优化考核细则、办法，采取“考核+”的方式，实行自评、他评、民主评、小组评、家长评、社会评、平时考核与年终考核相结合的评价原则，多层次多角度考核量化教师工作。公示量化考核结果，激发教师的竞争意识和工作积极性，有力推进管理机制长效运行。

旬阳四幼以常规管理为教学管理的突破口，在常规中把好脉、定好位、施好策，把常规管理贯穿在教学全过程，以常规促管理，以管理提质量，实现幼儿园规范办园、内涵发展、品牌立园的长远目标。